lunes, 5 de mayo de 2014
domingo, 4 de mayo de 2014
sábado, 3 de mayo de 2014
Proyecto pasapalabra
Título
- Proyecto Pasapalabra.
Perfil de los estudiantes participantes
- En un principio lo hago para 3º ciclo de Primaria, pero los acuerdos con socios del proyecto amplían a secundaria.
- Puede estar abierto a todas las etapas educativas.
Producto final del proyecto
- Creación de un juego on-line similar al concurso de televisión "pasapalabra".
- Ver este juego.
Relación con el currículo
- Es una tarea muy vinculada con el área de lengua y por lo tanto con la competencia lingüística, pero se podría trabajar en todas las áreas.
- Trabaja también las competencias de "aprender a aprender" y "TIC"
Fases y temporalización del proyecto
- Diseño del proyecto. 1 semana
- Búsqueda de socios. Presentación y acuerdos. 1 semana
- Lanzamiento del proyecto en el aula.
- Trabajo en el aula por grupo, sobre un documento compartido. 1 semana.
- Montaje del juego, revisión.
- Publicación y difusión del juego.
- Evaluación.
Trabajo dentro del aula
- Los alumnos trabajarán en grupos de 4. En cada uno de los grupos se desarrollarán los siguientes roles:
Trabajo hacia afuera del aula
- El resultado final o producto puedes servir a cualquier estudiante.
Trabajo hacia adentro del aula
- Los alumnos se benefician del trabajo con otros alumnos y profesores.
Artefactos digitales Herramientas
- Página web con instrucciones.................................................Webnode
- Documento de texto con vocablos y definiciones..................Google Docs
- Juego interactivo........................................................................Flash
- Almacenamiento para la revisión.............................................Dropbox
- Publicación..................................................................................Webnode
- Difusión........................................................................................Redes sociales
Requisitos humanos y materiales
- Alumnos y profsoeres.
- Equipos informáticos
- Conexión a internet
- JULIÁN TRULLENQUE (impulsor del proyecto): maestro de Primaria en el CEIP Brianda de Luna de Alfajarín (Zaragoza). Especialista en Educación Física, sin tutoría… Coordinador TIC del centro.
- JORGE LORENZO (socio): profesor de Tecnologia en INS El Calamot de Gavà (Barcelona).
- ALEJANDRO PARDINA (socio), profesor de Educación Física, Inglés y tutor en el Colegio Romareda (Zaragoza).
- OLGA MARTÍN GONZÁLEZ (socia): es consultora y formadorea de docentes. No tiene grupo de alumnos. Haría funciones de asesora y evaluación.
jueves, 1 de mayo de 2014
Autoevaluación de mi competencia digital
¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?
- Seguir investigando en recursos y herramientas.
- Hacer más caso de los aspectos legales, y seguridad en Internet. No actuar tanto a la ligera.
- No soy tutor, con lo cual no dispongo de un grupo clase donde pueda hacer un trabajo colaborativo continuado.
- Equipos y conectividad obsoletos. Así es imposible convencer a nadie del uso de las TIC en el aula.
- En mi centro no se utiliza ni se fomenta de forma sistemática (salvo casos aislados) el aprendizaje basado en proyectos. Es más, colaboro y aporto más en otros centros que en el mío propio.
- Ya he lanzado propuestas colectivas, que se están llevado a cabo.
- Proyecto pasapalabra, abierto a todo el mundo: Aquí la explicación/justificación del proyecto. Aquí los trabajos que se van haciendo.
jueves, 24 de abril de 2014
PROYECTO PASAPALABRA (Proyecto viable buscando Socios)
EXPLICACIÓN DEL PROYECTO
Perfil de los estudiantes participantes
- Preferiblemente alumnos de tercer ciclo de Primaria.
- Creación de un juego on-line similar al concurso de televisión "pasapalabra".
- Ver este juego.
- Podemos trabaja el área que queramos.
- Competencias: lingüística, aprender a aprender y TIC, fundamentalmente... aunque se puede relacionar con todas.
- 1º Encuentro entre profesores responsables.
- 2º Negociación/coordinación.
- 3º Elegir tema del pasapalabra.
- 4º Presentación de la propuesta a nuestros alumnos.
- 5º Organización de los grupos de trabajo.
- 6º Recogida de definiciones en un documento de texto.
- 7º Montaje del flash.
- 8º Publicación en la web.
- Tres semanas (negociable).
- Conexión a internet.
- Navegador.
- Google Docs.
- Un blog o web para publicar el producto final.
SOCIALIZACIÓN RICA
Socialización desde dentro
- El producto es un trabajo entre toda la clase y se realiza en grupos de trabajo.
Socialización hacia afuera
- Trabajo en colaboración con otros grupos de alumnos.
- El producto sirve para mejora del aprendizaje de otros grupo de alumnos.
Socialización de fuera/dentro
- Las aportaciones de otros grupos también enriquecen el aprendizaje de mis alumnos.
PARTICIPANTES
- JULIÁN TRULLENQUE (impulsor del proyecto): maestro de Primaria en el CEIP Brianda de Luna de Alfajarín (Zaragoza). Especialista en Educación Física, sin tutoría… Coordinador TIC del centro.
- JORGE LORENZO (socio): profesor de Tecnologia en INS El Calamot de Gavà (Barcelona).
- ALEJANDRO PARDINA (socio), profesor de Educación Física, Inglés y tutor en el Colegio Romareda (Zaragoza).
- OLGA MARTÍN GONZÁLEZ (socia): es consultora y formadorea de docentes. No tiene grupo de alumnos. Haría funciones de asesora y evaluación.
Gestionamos y negociamos el proyecto a través de un documento compartido en Google Docs: VER DOCUMENTO
lunes, 21 de abril de 2014
miércoles, 9 de abril de 2014
Prototipo de proyecto de trabajo
"En busca del juego perdido"
Presentación
Este proyecto se plantea como una investigación par parte de los alumnos en los juegos populares y tradicionales de la localidad donde viven: Alfajarín. Se pedirá a los alumnos que investiguen sobre los juegos que practicaban de pequeños sus padres, abuelos, tíos, vecinos... para después hacer unas fichas de juegos que publicaremos en un blog y aprenderemos en clase de Educación Física.
Aunque es un proyecto enmarcado en el área de Educación Física, se ha planteado también dentro del "plan de mejora del centro" destinado a mejorar la competencia lectora del alumnado.
Características
- Etapa educativa: 3º ciclo de Primaria.
- Perfil del alumnado: colegio de educación infantil y primaria de una sola vía, con clases muy homogéneas y alumnos motivados para cualquier trabajo que se pida.
- Horas del clase: 2 y media en 5º y 2 horas en 6º. Semanales.
Elaboración de un blog entre todos que muestre los juegos recogidos. El blog trendrá los siguientes apartados:
- Una ficha descriptiva de cada juego.
- Un gráfico o imagen.
- Un vídeo grabando a los alumnos en situación de juego.
Cada alumno se preparará un juego (por parejas) para explicarlo a los demás compañeros de clase y que lo puedan practicar en el patio (clase de Educación Física).
Relación con el currículo
OBJETIVOS
- Objetivo 7: Conocer, practicar y valorar la diversidad de actividades físicas lúdicas y deportivas como elementos culturales, mostrando una actitud crítica como participante y como espectador, prestando atención a los juegos, deportes y manifestaciones artísticas propias de la comunidad aragonesa.
- Conocer y practicar diferentes juegos tradicionales y algún baile de Aragón y de otras zonas geográficas, valorando los primeros como parte de nuestro patrimonio cultural y los segundos como medio de conocimiento y acercamiento a otras culturas.
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Lingüística: se realiza un trabajo de campo y tienen que rellenar una ficha que luego plasmarán en un blog.
- Aprender a aprender y autonomía personal: Deben analizar y prepararse un juego que luego explicarán a los demás.
- Medio físico y social y competencia cultural y artística: Los juegos populares son una manifestación artística y cultural de la comunidad.
- TIC: El trabajo queda plasmado en el blog creado a tal efecto.
Recursos
- Ficha/encuesta de recogida de datos.
- Blog.
- Material de Educación Física.
Secuencia didáctica
- Tormenta de ideas: ¿qué son juegos populares? ¿qué son juegos tradicionales? ¿Qué son deportes tradicionales? ¿Qué juegos populares o tradicionales conoces? ¿Qué te gustaría aprender?...
- Encuesta: entregamos a cada niño una ficha para que pengunten en su casa, a sus padres y abuelos a qué jugaban de pequeños. Cada niño hacer una ficha de un juego.
- Recopilación: Ponemos en común todas las fichas y hacemos un listado de los juegos. Luego repartimos un juego por pareja, para que investiguen sobre él, lo aprendan y lo expliquen en clase para que jueguen todos.
- Entrada en el blog: Creamos una entrada en el blog con coda juego.
- Práctica de los juegos: Practicamos los juegos en clase de Educación Física... ¿en el patio? ¿Hacemos una jornada de juegos para San Jorge (patron de Aragón).
- Evaluación: Hacemos comentarios, sugerencias... en cada juego en el blog...
lunes, 7 de abril de 2014
Un proyecto memorable
Buenos días a tod@s... Todo este tiempo os he estado
engañando, ya que no soy un maestro sino un agente del espacio que ha venido a
salvaros. Para completar mi misión deberéis investigar sobre el Universo, el
Sistema Solar y la Tierra. También sobre el problema del cambio climático. Lo
haremos por grupos de trabajo ¿Me vais a ayudar?
domingo, 6 de abril de 2014
martes, 1 de abril de 2014
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