Encuesta sobre evaluación

Actividades, artefactos y herramientas para mi proyecto.

Proyecto pasapalabra

Título

• Proyecto Pasapalabra.

Perfil de los estudiantes participantes

• En un principio lo hago para 3º ciclo de Primaria, pero los acuerdos con socios del proyecto amplían a secundaria.
• Puede estar abierto a todas las etapas educativas.

Producto final del proyecto

• Creación de un juego on-line similar al concurso de televisión "pasapalabra".
• Ver este juego.

Relación con el currículo

• Es una tarea muy vinculada con el área de lengua y por lo tanto con la competencia lingüística, pero se podría trabajar en todas las áreas.
• Trabaja también las competencias de "aprender a aprender" y "TIC"

Fases y temporalización del proyecto

1. Diseño del proyecto. 1 semana
2. Búsqueda de socios. Presentación y acuerdos. 1 semana
3. Lanzamiento del proyecto en el aula.
4. Trabajo en el aula por grupo, sobre un documento compartido. 1 semana.
5. Montaje del juego, revisión.
6. Publicación y difusión del juego.
7. Evaluación.

Estrategias de socialización

Trabajo dentro del aula

• Los alumnos trabajarán en grupos de 4. En cada uno de los grupos se desarrollarán los siguientes roles:

Trabajo hacia afuera del aula

• El resultado final o producto puedes servir a cualquier estudiante.

Trabajo hacia adentro del aula

• Los alumnos se benefician del trabajo con otros alumnos y profesores.

Artefactos digitales                                     Herramientas

• Página web con instrucciones.................................................Webnode
• Documento de texto con vocablos y definiciones..................Google Docs
• Juego interactivo........................................................................Flash
• Almacenamiento para la revisión.............................................Dropbox
• Publicación..................................................................................Webnode
• Difusión........................................................................................Redes sociales

Requisitos humanos y materiales

• Alumnos y profsoeres.
• Equipos informáticos
• Conexión a internet

Socios del proyecto

• JULIÁN TRULLENQUE  (impulsor del proyecto): maestro de Primaria en el CEIP Brianda de Luna de Alfajarín (Zaragoza). Especialista en Educación Física, sin tutoría… Coordinador TIC del centro.
• JORGE LORENZO (socio):  profesor de Tecnologia en INS El Calamot de Gavà (Barcelona).
• ALEJANDRO PARDINA (socio), profesor de Educación Física, Inglés y tutor en  el Colegio Romareda (Zaragoza).
• OLGA MARTÍN GONZÁLEZ (socia): es consultora y formadorea de docentes. No tiene grupo de alumnos. Haría funciones de asesora y evaluación.

Autoevaluación de mi competencia digital

¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?

• Seguir investigando en recursos y herramientas.
• Hacer más caso de los aspectos legales, y seguridad en Internet. No actuar tanto a la ligera.

¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase? Herramientas digitales y de trabajo colaborativo conozco y utilizo muchas. En mi trabajo y en mi aula es difícil llevadas a cabo por diversas razones:

• No soy tutor, con lo cual no dispongo de un grupo clase donde pueda hacer un trabajo colaborativo continuado.
• Equipos y conectividad obsoletos. Así es imposible convencer a nadie del uso de las TIC en el aula.
• En mi centro no se utiliza ni se fomenta de forma sistemática (salvo casos aislados) el aprendizaje basado en proyectos. Es más, colaboro y aporto más en otros centros que en el mío propio.

¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?

• Ya he lanzado propuestas colectivas, que se están llevado a cabo.
• Proyecto pasapalabra, abierto a todo el mundo: Aquí la explicación/justificación del proyecto. Aquí los trabajos que se van haciendo.

PROYECTO PASAPALABRA (Proyecto viable buscando Socios)

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO

Perfil de los estudiantes participantes

• Preferiblemente alumnos de tercer ciclo de Primaria.

Perfil de los estudiantes participantes

• Creación de un juego on-line similar al concurso de televisión "pasapalabra".
• Ver este juego.

Relación con el currículo

• Podemos trabaja el área que queramos.
• Competencias: lingüística, aprender a aprender y TIC, fundamentalmente... aunque se puede relacionar con todas.

Fases del proyecto

• 1º Encuentro entre profesores responsables.
• 2º Negociación/coordinación.
• 3º Elegir tema del pasapalabra.
• 4º Presentación de la propuesta a nuestros alumnos.
• 5º Organización de los grupos de trabajo.
• 6º Recogida de definiciones en un documento de texto.
• 7º Montaje del flash.
• 8º Publicación en la web.

Fases del proyecto

• Tres semanas (negociable).

Recursos

• Conexión a internet.
• Navegador.
• Google Docs.
• Un blog o web para publicar el producto final.

SOCIALIZACIÓN RICA

Socialización desde dentro

• El producto es un trabajo entre toda la clase y se realiza en grupos de trabajo.

Socialización hacia afuera

• Trabajo en colaboración con otros grupos de alumnos.
• El producto sirve para mejora del aprendizaje de otros grupo de alumnos. 

Socialización de fuera/dentro

• Las aportaciones de otros grupos también enriquecen el aprendizaje de mis alumnos.

PARTICIPANTES

• JULIÁN TRULLENQUE  (impulsor del proyecto): maestro de Primaria en el CEIP Brianda de Luna de Alfajarín (Zaragoza). Especialista en Educación Física, sin tutoría… Coordinador TIC del centro.
• JORGE LORENZO (socio):  profesor de Tecnologia en INS El Calamot de Gavà (Barcelona).
• ALEJANDRO PARDINA (socio), profesor de Educación Física, Inglés y tutor en  el Colegio Romareda (Zaragoza).
• OLGA MARTÍN GONZÁLEZ (socia): es consultora y formadorea de docentes. No tiene grupo de alumnos. Haría funciones de asesora y evaluación.

Gestionamos y negociamos el proyecto a través de un documento compartido en Google Docs: VER DOCUMENTO

Tarea 3.2 Autoevaluación práctica cooperativa

Mi metáfora visual (Inteliegencias múltiples)